{"id":1695,"date":"2014-03-25T22:11:56","date_gmt":"2014-03-25T22:11:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ecuadoraldia.com.ec\/?p=1695"},"modified":"2014-03-25T22:11:56","modified_gmt":"2014-03-25T22:11:56","slug":"aprendizaje-del-idioma-ingles-sera-obligatorio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecuadoraldia.com.ec\/?p=1695","title":{"rendered":"Aprendizaje del idioma ingl\u00e8s ser\u00e0 obligatorio"},"content":{"rendered":"

\"minduc_ingls_\"<\/a>Freddy Pe\u00f1afiel, ministro de Educaci\u00f3n subrogante, suscribi\u00f3 hoy la normativa para la implementaci\u00f3n e instrumentalizaci\u00f3n de la disposici\u00f3n transitoria contenida en el acuerdo ministerial N\u00b0 041-14, que aborda la obligatoriedad del idioma ingl\u00e9s en las escuelas y colegios del pa\u00eds.<\/p>\n

La norma dispone que la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s, a partir del a\u00f1o lectivo 2016-2017 (r\u00e9gimen Sierra) y 2017-2018 (r\u00e9gimen Costa) sea obligatorio desde el segundo grado de Educaci\u00f3n General B\u00e1sica hasta tercer curso de bachillerato para todas las instituciones p\u00fablicas, fiscomisionales y particulares del pa\u00eds.<\/p>\n

As\u00ed, tambi\u00e9n, el acuerdo establece que las horas de clubes establecidas en la malla curricular, que fueron expedidas por acuerdo ministerial el 11 de marzo de 2014, para los grados de segundo a s\u00e9ptimo de Educaci\u00f3n General B\u00e1sica puedan ser usadas para la asignatura de ingl\u00e9s.<\/p>\n

Pe\u00f1afiel precis\u00f3 que las instituciones p\u00fablicas del pa\u00eds deber\u00e1n incorporar a su planta docente, personal con calificaci\u00f3n B2, de acuerdo con la escala del Marco Com\u00fan Europeo de Referencia para las Lenguas. Agreg\u00f3 que se buscar\u00e1n insertar cerca de 7.000 profesores de ingl\u00e9s hasta el 2017 y que en total se establecer\u00e1n tres horas semanales del idioma en las escuelas y colegios.<\/p>\n

\u00abLa meta es empezar el a\u00f1o 2016 con los dos primeros a\u00f1os de educaci\u00f3n general b\u00e1sica en el R\u00e9gimen Sierra\u00bb, dijo Pe\u00f1afiel, sobre el incremento gradual que se plantea para conseguir la meta.<\/p>\n

Tambi\u00e9n el acuerdo dispone que los estudiantes cuenten con recursos pedag\u00f3gicos necesarios para garantizar el adecuado aprendizaje de la lengua extranjera. Por ello, al inicio de cada a\u00f1o lectivo, la instituci\u00f3n educativa remitir\u00e1 a la Direcci\u00f3n Distrital un informe con el detalle de los grados que se incorporaron a la ense\u00f1anza del idioma ingl\u00e9s.<\/p>\n

El acuerdo establece la responsabilidad al Viceministerio de Educaci\u00f3n de coordinar con el Instituto Nacional de Evaluaci\u00f3n Educativa, la evaluaci\u00f3n anual de los resultados del aprendizaje del idioma ingl\u00e9s en las instituciones educativas p\u00fablicas, fiscomisionales y particulares y, que la Subsecretaria de Fundamentos Educativos establezca los est\u00e1ndares m\u00ednimos que deber\u00e1n alcanzar, a partir del a\u00f1o lectivo 2016-2017 (Sierra).<\/p>\n

Mediante videoconferencia desde Brasil, el ministro de Educaci\u00f3n, Augusto Espinosa, se\u00f1al\u00f3 que el fortalecimiento de la lengua extranjera en el sistema p\u00fablico empez\u00f3 hace tiempo atr\u00e1s. Record\u00f3 que hay 500 docentes que estudiaron en la Universidad de Kansas (EE.UU.) y que est\u00e1n insertos en los establecimientos educativos p\u00fablicos, as\u00ed como 200 nuevos profesores que est\u00e1n estudiando ahora. Con este grupo de profesores, Espinosa considera que se tendr\u00e1 alrededor de 773 docentes en el programa Go Teacher. \u00abLa meta, lo dijimos con Senecyt, es llegar a 5.000 docentes capacitados a trav\u00e9s de este programa\u00bb, dijo.<\/p>\n

El ministro explic\u00f3 que mediante el programa Quiero ser maestro hay 3.550 docentes inscritos para rendir el examen TOEFL, de suficiencia del ingl\u00e9s, e ingresar al magisterio.<\/p>\n

Guillaume Long, ministro de Coordinaci\u00f3n de Talento Humano, reconoci\u00f3 que con la ense\u00f1anza del idioma ingl\u00e9s hay problemas como la falta de docentes, as\u00ed como fallas en la calidad. Habl\u00f3 sobre el programa Go Teacher, que a su criterio, permitir\u00e1 ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la ense\u00f1anza.<\/p>\n

Pe\u00f1afiel indic\u00f3 que la malla curricular anterior dispon\u00eda cinco horas que se pon\u00edan a discrecionalidad de los planteles, pero que ahora se organiz\u00f3 ese tiempo. El pr\u00f3ximo a\u00f1o lectivo -precis\u00f3- se contar\u00e1 con cinco horas, divididas en dos horas de educaci\u00f3n f\u00edsica curricular y tres de actividad f\u00edsica. Pe\u00f1afiel dijo que estas \u00faltimas horas no ser\u00e1n curriculares, ni evaluadas, \u00abbuscan que los estudiantes realicen alg\u00fan tipo de actividad f\u00edsica en conjunto\u00bb.<\/p>\n

Rechazo a mala informaci\u00f3n de ciertos medios<\/p>\n

Guillaume Long, ministro coordinador de Talento Humano, reiter\u00f3 la voluntad del gobierno de incrementar la cobertura del aprendizaje de la ense\u00f1anza en idiomas. El funcionario rechaz\u00f3 el manejo de la informaci\u00f3n de ciertos diarios sobre el tema. \u00abParece que el editorial de El Universo confunde, no es precisa y adem\u00e1s claramente trata de complicar la comprensi\u00f3n de los ciudadanos de un tema que est\u00e1 claro\u00bb, dijo.<\/p>\n

El funcionario se\u00f1al\u00f3 que el Ministerio de Educaci\u00f3n con la decisi\u00f3n solo ratifica una malla curricular preexistente \u00abcreo que hubiera sido deseable que el Diario hubiera contrastado la informaci\u00f3n (…) para tener \u00e9tica periodista, periodismo responsable de calidad, como aspiramos todos, debemos contrastar fuentes\u00bb, dijo.<\/p>\n

El ministro Espinosa tambi\u00e9n rechaz\u00f3 la publicaci\u00f3n de ciertos medios. \u00abHubo desinformaci\u00f3n, pero lo m\u00e1s grave es que en ciertas publicaciones hubo informaci\u00f3n falsa\u00bb, apunt\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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